专业设置

师范系简介及专业介绍

时间:2019-06-10 00:00:00   作者:达州卫生学校   来源:www.08811.net   阅读:86   评论:0
内容摘要: 师范系简介 师范系底蕴深厚、荟萃着优秀的历史文化传统。近年来,为川东北和西南地区政治、经济、文化、教育、新闻等领域培养了大批优秀人才。该系现有专兼职教师70多人,其中教授4人,教学名师4人,专业带头人6人,骨干教师8人,副教授以上职称占38%,讲师占52%,“双师型”教师占80......

师范系简介

师范系底蕴深厚、荟萃着优秀的历史文化传统。近年来,为川东北和西南地区政治、经济、文化、教育、新闻等领域培养了大批优秀人才。该系现有专兼职教师70多人,其中教授4人,教学名师4人,专业带头人6人,骨干教师8 人,副教授以上职称占38%,讲师占52%,“双师型”教师占80%以上。现开设有学前教育、语文教育、英语教育、小学教育4个专业,在校学生1500余人。该系面向全国招收高中起点三年制专科、对口高职三年制专科学生。在长期办学积累中,该系确立了“树师德、强学识、重教法”的师范教育理念,创立了“校校合作、学做结合、德能双馨”人才培养模式,在教育教学中力求体现人文性与知识性、基础性与专业性、时代性与前瞻性的统一,注重培养九年制义务教育阶段的中小学教师、幼儿教师和社会需求的相关人才。

 

招生专业简介

——语文教育专业

培养目标:该专业有四十多年办学历史。语文教育专业是“语文”和“教育”的综合,是人文社会科学的一门重要学科(文学)。与其相同的本科专业为:汉语言文学,同属于文学类专业。培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。了解教育的基本理论与方针,具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。胜任小学或远边地区初中语文教学与研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或新闻写作、文秘、采编、校对等文字工作者。

主干课程:古代汉语、现代汉语、文学概论、古代文学、中国现当代文学、教育学、教育心理学、普通话、语文教材教法、语文教学研究、现代教育技术、写作、语文教学实习、毕业实习等,以及相应的实践环节。

——英语教育专业

培养目标: 该专业有四十多年的办学历史。本专业培养面向二十一世纪,主动适应社会主义现代化建设和义务教育的需要,培养德、智、体全面发展的中小学英语教师。培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能,具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。了解教育的基本理论与方针政策,具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力。该专业毕业生适合在小学、幼儿园或边远地区初中教学以及其他类型、层次的英语培训机构从事英语教学工作和教育管理工作;其次在各类各级公司、企业从事一般性翻译或外贸工作。

主干课程:英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等,以及相应实践教学环节。

——小学教育专业

培养目标: 开设于2002年,原名:初等教育。本专业文理兼收,在全科培养的基础上、支持学生专长发展,分别形成以语文为核心、人文社会多学科相关联的综合课程教学能力和以数学为核心、自然学科多学科相关联的综合课程教学能力。着重培养熟悉教育学、心理学原理,了解小学生心理发展规律和认知规律,具有严谨理性逻辑思维和创新精神,具有从事小学多学科教学的知识、技能和基本能力的小学教师。可从事小学各学科的教学工作,也可在幼儿园或初中就业。

主干课程:教育学、教育心理学、基础文化与艺体系列课程、教师基本功训练课程、文科方向(现代汉语、现当代文学等)和理科方向(高等代数、信息技术等)专业课程、现代教育技术、小学教材教法、小学教学研究、小学教学实习、毕业实习等,以及相应实践教学环节。

——学前教育

培养目标:该专业开设于2003年,是省级重点专业、教育部和财政部支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设专业。该专业创立了“校园合作、学做结合、德能双馨”人才培养模式,构建了以岗位能力为核心、以“三艺、三讲、三作”为特色的学前专业课程体系,在幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术和手工制作等方面培养有特长的幼儿教师。培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能,能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。了解教育的基本理论与方针政策,掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能,以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力。幼儿园教师或管理工作、学前教育行政部门。

主干课程:学前心理学、学前教育学、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿游戏与指导、普通话、学前儿童卫生教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等,以及手工制作等特色课程和实践环节。

 


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