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学校简介

     联系电话:13038209009 在线QQ:17305259 李处长
     南充幼儿师范中等职业学校是经教育部批准设置的一所全日制普通高等学校,是南充市唯一一所师范类中等职业学校。学校办学历史可追溯到创建于1916年的织金师范讲习所,历经国民教育师资训练班、简易师范、织金师范、耕读师范、织金县师范学校、四川省织金师范学校、南充地区幼儿师范学校等时期。2015年3月18日a经教育部批准在原成南充市幼儿师范学校基础上设立南充幼儿师范中等职业学校。

     学校位于南充,占地530.24亩,规划建筑面积25.61万平方米。学校建有图书馆、多功能学术报告厅,拥有标准化的体育场,完善的体育设施设备,有篮球馆、体操房、健身房等。学校建有学前教育、早期教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、外语教育等教学实习实训基地,教学设施设备齐全。
     学校设有学前教育、早期教育、英语教育、音乐表演、舞蹈表演、艺术设计、美术、视觉传达设计与制作等专业,现有在校生7800余人。现有教职工200余人,其中教授2人,副高以上职称51人;硕士学位49人;全国先进工作者、省级优秀教师2人;省、市级骨干教师、市管专家等38人;国家级普通话水平测试员3人,省级普通话水平测试员6人。学校还聘请华南师范大学教授袁爱玲,著名传记作家、教育史研究者柯小卫,四川民族大学教授、歌唱家穆维平等高校知名专家、学者为客座教授。近年来,教师出版学术专著10余部,承担省部级科研项目20余项,获省级教学、科研奖项10余项。
     学校牢固树立人才培养的中心地位,全面落实立德树人的根本任务,秉承“立德 、求真、尚美”的校训,为地方培养品德高尚、基础扎实、艺术见长、多能一专、德智体美劳全面发展的学前教育教师。学校坚持以写一篇好文章、说一口流利的普通话、弹一手好钢琴、写一手好字、画一手好画、练一副好嗓子、练一身好舞姿、做一手好手工、上一堂好课、修一颗爱心“十个一”作为学生的基本要求,形成了人文素养、科学素养、职业素养“三元融合”发展的啦排嘌模式。2015级首届大专毕业生参加国家幼儿教师资格证考试双合格率91.14%,在全省同类学校中位居第一;学校创建至今,共培养了2万余名合格的学前教育、基础教育教师。近年来,毕业生就业率保持在95%以上。
     在百余年办学历程中,学校先后被命名为“国家级语言文字示范校”、“全国优秀书画教学单位”、“四川省语言文字示范校”、“四川省教育扶贫百校基地”、“四川省安全文明校园”。评为“全国中师化学科普知识活动先进单位”、“全国作文教学先进单位”、“四川省语言p字工作先进集体”、“四川省模范职工之家”、“成都市教育工作先进集体”、“2005年度教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目、教育部“十五”规划课题——新课程师资培训工作先进单位”。荣获“全国中等师范学校‘园丁科技教育行动’现代科技知识竞赛组织奖”p“新世纪首届全国教师三笔字书法作品大赛组织奖”、“新世纪曙光杯首届全国中小学生规范汉字书法作品大赛组织奖”、“四川省第二届中小学生艺术展演课本剧类二等奖、艺术教育论文评选省级一等奖”、“四川省第五届中小学生艺术展演合唱类一等奖”、全国、全省中小学生“文明p采”大赛集体奖、师生奖等综合奖约300项。
     面向未来,学校着眼于高等教育发展的新形势和地方经济社会发展的新需求,贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念,紧紧围绕人才培养这p中心,全面落实立德树人的根本任务,确立质量立校、人才强校、特色兴校、从严治校的发展战略,上下一心,群策群力,为建设特色鲜明的高水平专科学校的目标而努力奋斗!

    校训:立德  求真  尚美
解读:校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现了学校文化精神的核心内容。


立德:以立德为校训之首p取立德树人之义,即树立德业,给后代人做榜样,培养人才。这与师范学校本身的教育使命相契合。古人将立德、立功、立言称为三不朽。德乃立身之本,道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目标。立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。对教师来说,师德是教p和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质,教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识,更在于其高尚的人格。

求真:教育的本质全在一个“真”字,陶行知说过“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。求真,即实事求是,讲求p际,它既是一种科学的治学精神,也是一种优良的工作与生活作风。这就要求我们不虚华、不浮躁,本分做事、诚信做人,学习上“知之为知之,不知为不知”,工作上言行一致、表里如一,为人上率真坦诚、光明磊落。

尚美:“尚”有追求、崇尚之意,“美”蕴含p心灵美、形象美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容,它既是外在的、物质的,也是内在的、精神的。事物皆有美丑之分,爱美是人的天性,内外兼修才更美。“尚美”就是要培养一个人正确的审美观念和价值取向,十全十美虽难以企及,但却值得追求。

我们既要学会欣赏美、表现美还要能够创造美。
“立德、求真、尚美”是我校坚持以人为本的教育理念的综合体现:如欲立德树人,必须求真、尚美,而求真、尚美之目的旨在立德,德业树立,可谓善。使人追求真、善、美,远离假、恶、丑,这是教育的目的所在。
校风:p明  进取  创新
解读:文明是指人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等,也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。这里的“文明”实指一种礼仪,或是公众需要的社会秩序、行为规范等,是一个学校不可或缺的风气,它p求我们全校师生恪守道德礼仪规范,秉承中华民族的优良传统。孔子说:“不学礼,无以立。”文明,就是要造就有修养、高素质的人才。
进取:意为积极进取,努力上进,是一种向上的、立志有所作为的精神状态,是一个学校生存、发展所必须的精神面貌。进取是p生的要务,进步来自进取心。全校师生都应该心怀梦想,志存高远。
创新:创新是学校发展的内驱动力。爱因斯坦就曾说:“想象力比知识更重要!”教师要不断创新,发散思维,积极投身教研教改,不断探索新的教学方法,努力提高教育教学质量;学生要多动手,p思考,在各种问题上有独立见解,善于找准解决问题的方法,不保守,不落后。江泽民同志说:“创新
是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力!”因此学校作为培养人、塑造人的大环境,在引导学生学好科学文化知识的基础上,要着意培养他们敢为人先的创新精神。p明是一种追求,进取是一种精神,创新是一种品质。“文明、进取、创新”是历代幼师人不倦求索、艰苦创业、顽强拼搏的真实写照。
教风:严谨  敬业  爱生
解读: 严谨即严肃、谨慎,对工作认真负责。严谨治学对教师来说,有两个内容:一是态度谨慎,刻苦学习求知,方法细致周全;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,一丝不苟,追求完美。敬业就是要求教师用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,干一行,爱一行,树立起“工作就是人生缘乃枷胍馐叮兢兢业业,教书育人。爱岗敬业作为最基本的职业道德规范,是对人们工作态度的一种普遍要求。爱生即爱护、关心学生,爱生如子。对学生,爱之愈深,教之愈严,要动之以情,晓之以理,循循善诱,多鼓励,少责怪,多表扬,少批评。教育成功的秘密在于尊重学生,没有跃兔挥薪逃。2007年胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出“四点希望”:爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。“严谨、敬业、爱生”是我校教师永恒的师德追求,也是我校教师对国家、对社会的郑重承诺。严谨治学跃匆捣钕住爱生如子,三者共同铸就毕节幼师的教师魂。

学风:乐学  善思  敏行

解读: 乐学就是乐于学习,在快乐中学习。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,所以学习有三种境界:知道学习——喜欢学习——乐此不疲地学习。作为学生要刻苦学习,乐于学习,善于学习并树立终身学习的观念。善思就是善于思考,善于总结和反思。现代幼师生一定要习惯独立思考问题,不要人云亦云。托马斯胡德说:“一分钟的思考抵得过一小时的唠叨”。学习是基础是刑幔而思考才是关键和完善,不思考就做事和做完事后再思考都不可取,所以常言道“三思而后行”。敏行的“敏”即敏捷、果断,“行”是实践、践行。子曰:“君子欲讷于言,而敏于行。”敏行是指敏捷地行动,勇于实践,善于实践,言必行,行必果。学风,是读书之风,是治学之风懈是做人之风,是一所学校的灵魂和气质。学风影响着学校的教学质量,关系着学生的成长和学校的发展。“乐学、善思、敏行”三者有机结合,相辅相成,从学习的态度、方法、精神上构成了我校的风,与“立德、求真、尚美”的校训互相呼应。我校的校训、校小⒔谭纭⒀Х绻灿昧24个字来概括,构成了我校校园文化的核心内容。而校训“立德、求真、尚美”作为总纲,彰显了我校最为根本的教育理念和历代幼师人的共同追求。

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